Une pédagogie tournée vers l’avenir

Dans un monde en mutation rapide, l’éducation ne peut plus se contenter d’enseigner des connaissances figées. Elle doit préparer les étudiants à évoluer dans un environnement complexe, à résoudre des problèmes concrets et à s’adapter aux nouvelles dynamiques du marché du travail. C’est précisément la mission que s’est donnée l’Université de l’Ontario français (UOF).

Pour mieux comprendre comment l’UOF réinvente l’apprentissage, nous avons échangé avec cinq figures clés de l’institution : 

• Diane Gérin-Lajoie, responsable par intérim du pôle études et de recherches de la Pluralité humaine, 

• Leandro Vergara Camus, responsable du pôle d’études et de recherches en Économie et innovation sociale, 

• Hela Zahar, responsable du pôle d’études et de recherche en Cultures numériques

• Jacques Lachapelle, responsable du pôle d’études et de recherches en Environnements urbains,

• Monique Ménard, directrice principale chargée des activités administratives en enseignement et apprentissage.

À travers leurs témoignages, nous découvrons une université qui dépasse les cadres conventionnels, misant sur une approche transdisciplinaire, ancrée dans le réel et résolument tournée vers l’humain.

Une pédagogie ancrée dans la réalité

"L’enseignement n’a de sens que s’il est connecté aux réalités du monde. Il ne s’agit pas seulement d’apprendre, mais de comprendre comment utiliser ces connaissances pour répondre aux défis d’aujourd’hui et de demain." — Diane Gérin-Lajoie

Loin d’une transmission classique du savoir, l’UOF met en avant une approche dynamique et connectée aux grands enjeux contemporains. Les étudiants y explorent des thématiques comme la révolution numérique, l’inclusion sociale, la transition écologique et l’évolution des pratiques économiques.

Diane Gérin-Lajoie souligne que cette ouverture est essentielle :

"Nous avons fait le choix d’intégrer les questions de diversité, d’équité et d’inclusion dans tous nos enseignements. Les étudiants ne sont pas seulement formés à un métier, ils sont préparés à devenir des acteurs du changement, capables d’évoluer dans des contextes multiculturels et de comprendre les multiples facettes des sociétés dans lesquelles ils interviendront."

Grâce à cette vision, l’UOF ne se contente pas d’enseigner des concepts théoriques. Elle façonne des individus capables de s’engager et d’influencer leur environnement.

La transdisciplinarité comme moteur d’apprentissage

"Le monde ne fonctionne pas en silos. Comprendre une problématique nécessite une approche globale, croisant plusieurs disciplines. C’est cette réalité que nous enseignons à nos étudiants." — Leandro Vergara Camus

L’UOF a fait le pari de décloisonner les savoirs en misant sur la transdisciplinarité. Loin des cursus traditionnels, l’université encourage la collaboration entre différentes disciplines pour offrir une vision plus large des enjeux actuels.

Dans le domaine de l’économie sociale, Leandro Vergara Camus explique comment cette approche permet de mieux saisir les mécanismes du changement :

"L’économie sociale ne peut être étudiée uniquement sous l’angle économique. Elle implique des dimensions sociologiques, politiques et environnementales. À l’UOF, nous amenons les étudiants à travailler sur des projets concrets qui mobilisent ces différentes perspectives pour construire des solutions innovantes et durables."

Ce croisement des disciplines permet aux étudiants de développer une pensée critique et une capacité d’adaptation indispensables dans un monde en perpétuelle transformation.

L’apprentissage par l’expérience : un pilier pédagogique

"Rien ne remplace l’expérience de terrain. Nos étudiants apprennent en faisant, en analysant des situations réelles, en interagissant avec des professionnels." — Hela Zahar

À l’UOF, l’apprentissage ne se limite pas aux salles de classe. L’université privilégie les mises en situation réelles, à travers des stages, des études de cas et des projets en partenariat avec des entreprises et des organismes communautaires.

Parmi les initiatives marquantes, on retrouve :

• Des visites d’entreprises et d’organisations locales pour comprendre leur fonctionnement.

• Des études de terrain où les étudiants doivent analyser des problématiques concrètes et proposer des solutions.

• Un Médialab dédié à l’expérimentation en intelligence artificielle, réalité augmentée et production numérique.

Hela Zahar explique comment cette méthode transforme l’apprentissage :

"Nos étudiants ne sont pas de simples spectateurs. Ils sont immergés dans des problématiques réelles, travaillent en collaboration avec des experts et participent à la construction du savoir."

Une approche humaine et personnalisée

"L’éducation doit s’adapter aux étudiants, et non l’inverse. Nous avons fait le choix d’un suivi personnalisé pour maximiser leur réussite." — Monique Ménard

Contrairement aux grandes institutions où les étudiants peuvent parfois se sentir noyés dans la masse, l’UOF mise sur un accompagnement individualisé.

Les classes à effectifs réduits permettent un suivi rapproché, et chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement personnalisé tout au long de son parcours.

Monique Ménard insiste sur leur importance :

"Nous savons que chaque étudiant a un parcours unique, avec ses propres forces et défis. Nous avons donc mis en place des espaces d’échange et de soutien, où ils peuvent exprimer leurs besoins et trouver les ressources adaptées."

Des initiatives comme le coaching académique et professionnel, les groupes de mentorat et les sessions de soutien psychologique font partie intégrante de cette philosophie.

Une vision pour l’avenir : bâtir une éducation durable et inclusive

"L’UOF n’est pas seulement une université. C’est un laboratoire d’idées, un espace où l’éducation est constamment repensée pour mieux répondre aux besoins de la société." — Jacques Lachapelle

Loin d’être figée, la mission de l’UOF est en évolution permanente. Les enseignants s’accordent à dire que l’avenir de l’éducation passe par une adaptation continue aux transformations sociales et technologiques.

Jacques Lachapelle voit dans l’architecture et l’aménagement urbain des leviers pour penser un monde plus durable. Pendant ce temps, Leandro Vergara Camus envisage un développement accru des programmes en lien avec les enjeux environnementaux et sociaux.

Pour Monique Ménard, l’objectif est clair :

"Nous voulons former des diplômés capables de s’adapter, de collaborer et de proposer des solutions innovantes aux défis de demain. C’est cette vision qui guide toutes nos actions."

L’Université de l’Ontario français, un modèle éducatif unique

L’Université de l’Ontario français ne se contente pas d’enseigner, elle façonne des leaders engagés, capables d’interagir avec le monde qui les entoure et d’en devenir des acteurs clés. Grâce à une pédagogie immersive, transdisciplinaire et humaine, elle offre aux étudiants une expérience qui dépasse le cadre académique traditionnel.

À celles et ceux qui souhaitent intégrer une université à l’avant-garde de l’éducation, l’UOF ouvre ses portes.

Envie d’en savoir plus ? Découvrez les programmes dès aujourd’hui.

Loin d’être une simple institution académique, l’UOF est un véritable laboratoire d'idées, où la pédagogie est en constante évolution pour former des leaders prêts à répondre aux exigences du monde moderne.